本技术涉及教育拼组板，具体为一种幼儿英语教育拼组板。
背景技术：
1、幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果，在幼儿教育的过程中需要用到教育拼组板，进行教育使用。
2、现有的教育拼组板可参考授权公告号为cn201120134441.2的中国实用新型专利，其公开了一种幼儿英语教育拼组板，“包括板体，在板体四周设有边框，其特征在于：在板体下方设有分隔板，构成下部字牌格，在板体上方设有l型分隔板，构成上部字牌格。本实用新型使用时，挂在墙上可以当做英语字母表，字母字牌不会掉落，可以用字母字牌在板体上轻松滑动，拼组英语单词，放下来用时是英语学习拼组板，让小朋友用字母字牌进行英文词语拼写练习，还可以利用光声提示板对学生的拼写给予评价。同现有技术相比，本实用新型具有结构简单、拼组方便、教学生动、一板多用等优点。”
3、上述设备在使用时，现有的幼儿学习英语教具过于简单，功能性一般不便于多种功能使用的问题。
技术实现思路
1、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种幼儿英语教育拼组板，具备功能性强的优点，解决了上述背景技术所提出的问题。
2、本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿英语教育拼组板，包括底板，所述底板顶端的中部设有固定框，所述固定框的内部转动设有使用板，所述固定框的内壁设有多功能组件，所述底板的顶端和底端设有辅助组件；所述多功能组件包括磁性白板和黑板，所述磁性白板设置在使用板的一侧，所述黑板设置在使用板的另一侧，所述使用板顶端的中部和底端的中部设有连接轴；所述辅助组件包括滑槽，所述滑槽开设在底板顶端的一侧，所述滑槽内壁的一侧等间距设有若干个放置板。
3、作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述连接轴的顶部和底部均通过轴承与固定框内壁的顶端和底端转动连接。
4、作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定框内壁两侧的顶部和底部均开设有活动槽，四个所述活动槽内壁的一侧设有弹簧。
5、作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述活动槽内壁的另一侧活动穿插设有卡块，四个所述卡块的一端分别与四个弹簧的一端连接。
6、作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述活动槽内壁的中部均活动穿插设有穿插杆，四个所述穿插杆的一端分别与四个卡块一端的中部连接，所述使用板两侧的顶部和底部均开设有与卡块相卡合的卡槽。
7、作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述穿插杆的另一端活动穿插设置固定框两侧的顶部和底部，处于同一侧的四个所述穿插杆之间连接有固定杆。
8、作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑槽内壁的另一侧滑动设有粉笔盒。
9、作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板的底端设有带轮刹的万向轮。
10、与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：
11、多功能组件中设置的轴承与连接轴相配合带动使用板在固定框内转动使用板的转动带动磁性白板和黑板转动至使用面进行使用，转动至适当位置时通过固定杆拉动穿插杆与弹簧相配合使卡块在活动槽内弹性滑动，弹性滑动带动卡块与卡槽卡合，进而解决了现有的幼儿学习英语教具过于简单，功能性一般不便于多种功能使用的问题。
1.一种幼儿英语教育拼组板，包括底板（1），其特征在于，所述底板（1）顶端的中部设有固定框（2），所述固定框（2）的内部转动设有使用板（3），所述固定框（2）的内壁设有多功能组件（4），所述底板（1）的顶端和底端设有辅助组件（5）；
2.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：两个所述连接轴（43）的顶部和底部均通过轴承（44）与固定框（2）内壁的顶端和底端转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：所述固定框（2）内壁两侧的顶部和底部均开设有活动槽（45），四个所述活动槽（45）内壁的一侧设有弹簧（46）。
4.根据权利要求3所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：四个所述活动槽（45）内壁的另一侧活动穿插设有卡块（47），四个所述卡块（47）的一端分别与四个弹簧（46）的一端连接。
5.根据权利要求4所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：四个所述活动槽（45）内壁的中部均活动穿插设有穿插杆（49），四个所述穿插杆（49）的一端分别与四个卡块（47）一端的中部连接，所述使用板（3）两侧的顶部和底部均开设有与卡块（47）相卡合的卡槽（48）。
6.根据权利要求5所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：四个所述穿插杆（49）的另一端活动穿插设置固定框（2）两侧的顶部和底部，处于同一侧的四个所述穿插杆（49）之间连接有固定杆（410）。
7.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：所述滑槽（51）内壁的另一侧滑动设有粉笔盒（53）。
8.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教育拼组板，其特征在于：所述底板（1）的底端设有带轮刹的万向轮（54）。
