本实用新型涉及儿童教学用具技术领域，具体为一种用于数学思维训练的数学教具。
背景技术：
数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，因此，将抽象的数学概念、知识、定律、性质等让儿童一一掌握是教学上的一大难题，为了全面开发儿童的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力，所以一种带有趣味的数学思维训练教具的出现尤为重要，众所周知，动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知有效的途径之一，儿童对外界事物的好奇心很强，他们往往以兴趣为出发点来进行学习，这也使得他们极易被新鲜的事物所吸引，接着对其进行探索，所以给儿童设计的数学思维训练教具一定要具备新颖、丰富多彩、颜色鲜艳、有意思，并且这种教具外在的形状、大小也要根据儿童的喜好而制成，要让他们对其产生兴趣，只有在玩中进行学习才能更好地提升儿童数学思维能力，促进儿童的多元智能的发展，为塑造儿童的未来打下良好的基础。
现有的数学思维训练的教学用具结构和功能比较单一，只能采用一种方式对儿童的数学思维进行训练，并且单一的训练容易使儿童失去兴趣，因此需要一种用于数学思维训练的数学教具对上述问题做出改善。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种用于数学思维训练的数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学教具主体，所述数学教具主体的左侧上端固定设置有第一数字拼盘，所述第一数字拼盘的下侧固定设置有第一几何积木放置盒，所述第一数字拼盘和第一几何积木放置盒通过第一插接柱连接，所述数学教具主体远离第一数字拼盘的一侧固定设置有第二数字拼盘，所述第一数字拼盘和第二数字拼盘对称设置，所述数学教具主体远离第一几何积木放置盒的一侧固定设置有第二几何积木放置盒，所述第一几何积木放置盒与第二几何积木放置盒对称设置，所述第二数字拼盘与第二几何积木放置盒通过第二插接柱连接，所述数学教具主体的顶端中间处固定连接有写字板，所述写字板的左端侧面中间处固定开设有滑槽，所述滑槽固定设置有清除滑板，所述清除滑板的左端固定设置有清除滑板把手，所述写字板的右侧表面开设有放置槽，所述放置槽固定设置有书写笔，所述第一数字拼盘和第二数字拼盘的顶端固定设置有数字磁盘，所述数字磁盘固定设置有数字模块，所述第一数字拼盘和第二数字拼盘远离数字磁盘的一端中间处固定设置有数字对照盘，所述数字对照盘的下侧固定设置有数字移动盘，所述数字移动盘固定设置有可移动数字模块。
优选的，所述数字模块的内部固定设置有磁铁。
优选的，所述数字移动盘开设有移动滑槽。
优选的，所述第一几何积木放置盒和第二几何积木放置盒的内部设置有数学几何积木。
优选的，所述写字板双面书写设置。
优选的，所述数学教具主体可拆卸折叠设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型中，通过设置的写字板和书写笔配合数字模块能够提供家长对孩子写出不同的数学测试题对孩子的思维进行训练，通过写字板能够写书适合孩子的数学计算式，并且家长也可以通过在写字板上画出相应的几何图形让孩子通过数学几何积木拼出相应的图形，能够提高孩子的动手能力和空间思维想象力，通过数字移动盘能够提供两个孩子比赛，能够提高孩子的竞争力和动手能力。
2、本实用新型中，通过设置的数学教具主体能够供两个孩子同时使用，数学教具主体的功能多样化，能够训练和提高孩子不同方面的能力，对孩子数学思维训练有极大的好处，并且整体结构简单，使用方便。
附图说明
图1为本实用新型整体主视图；
图2为本实用新型写字板主视图；
图3为本实用新型数字拼盘主视图。
图中：1-数学教具主体、2-第一数字拼盘、3-第一几何积木放置盒、4-可移动数字模块、5-第一插接柱、6-第二数字拼盘、7-第二几何积木放置盒、8-第二插接柱、9-写字板、10-滑槽、11-清除滑板、12-清除滑板把手、13-放置槽、14-书写笔、15-数字磁盘、16-数字模块、17-数字对照盘、18-数字移动盘。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学教具主体1，数学教具主体1的左侧上端固定设置有第一数字拼盘2，第一数字拼盘2的下侧固定设置有第一几何积木放置盒3，第一数字拼盘2和第一几何积木放置盒3通过第一插接柱5连接，数学教具主体1远离第一数字拼盘2的一侧固定设置有第二数字拼盘6，第一数字拼盘2和第二数字拼盘6对称设置，数学教具主体1远离第一几何积木放置盒3的一侧固定设置有第二几何积木放置盒7，第一几何积木放置盒3与第二几何积木放置盒7对称设置，第二数字拼盘6与第二几何积木放置盒7通过第二插接柱8连接，数学教具主体1的顶端中间处固定连接有写字板9，写字板9的左端侧面中间处固定开设有滑槽10，滑槽10固定设置有清除滑板11，清除滑板11的左端固定设置有清除滑板把手12，写字板9的右侧表面开设有放置槽13，放置槽13固定设置有书写笔14，第一数字拼盘2和第二数字拼盘6的顶端固定设置有数字磁盘15，数字磁盘15固定设置有数字模块16，第一数字拼盘2和第二数字拼盘6远离数字磁盘15的一端中间处固定设置有数字对照盘17，数字对照盘17的下侧固定设置有数字移动盘18，数字移动盘18固定设置有可移动数字模块4，通过设置的写字板和书写笔配合数字模块能够提供家长对孩子写出不同的数学测试题对孩子的思维进行训练，通过写字板能够写书适合孩子的数学计算式，并且家长也可以通过在写字板上画出相应的几何图形让孩子通过数学几何积木拼出相应的图形，能够提高孩子的动手能力和空间思维想象力，通过数字移动盘能够提供两个孩子比赛，能够提高孩子的竞争力和动手能力，通过设置的数学教具主体能够供两个孩子同时使用，数学教具主体的功能多样化，能够训练和提高孩子不同方面的能力，对孩子数学思维训练有极大的好处，并且整体结构简单，使用方便。
本实用新型工作流程：使用时，通过家长使用写字板9和书写笔14同时为两个孩子写出不同的数学测试题对孩子的思维进行训练，两个孩子通过数字模块16与写字板9上的数字对于应拼接并写出相应的答案，并且家长也可以通过在写字板上画出相应的几何图形让两个孩子通过数学几何积木拼出相应的图形，提高孩子的动手能力和空间思维想象力，通过家长两个孩子进行思维训练过后，通过数字移动盘18上打乱的可移动数字模块4与数字对照盘17排好的数字对两个孩子进行动手能力和思维能力进行训练比赛，通过设置的数学教具主体1能够供两个孩子同时使用，数学教具主体1的功能多样化，能够训练和提高孩子不同方面的能力，对孩子数学思维训练有极大的好处，并且整体结构简单，使用方便。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学教具主体（1），其特征在于：所述数学教具主体（1）的左侧上端固定设置有第一数字拼盘（2），所述第一数字拼盘（2）的下侧固定设置有第一几何积木放置盒（3），所述第一数字拼盘（2）和第一几何积木放置盒（3）通过第一插接柱（5）连接，所述数学教具主体（1）远离第一数字拼盘（2）的一侧固定设置有第二数字拼盘（6），所述第一数字拼盘（2）和第二数字拼盘（6）对称设置，所述数学教具主体（1）远离第一几何积木放置盒（3）的一侧固定设置有第二几何积木放置盒（7），所述第一几何积木放置盒（3）与第二几何积木放置盒（7）对称设置，所述第二数字拼盘（6）与第二几何积木放置盒（7）通过第二插接柱（8）连接，所述数学教具主体（1）的顶端中间处固定连接有写字板（9），所述写字板（9）的左端侧面中间处固定开设有滑槽（10），所述滑槽（10）固定设置有清除滑板（11），所述清除滑板（11）的左端固定设置有清除滑板把手（12），所述写字板（9）的右侧表面开设有放置槽（13），所述放置槽（13）固定设置有书写笔（14），所述第一数字拼盘（2）和第二数字拼盘（6）的顶端固定设置有数字磁盘（15），所述数字磁盘（15）固定设置有数字模块（16），所述第一数字拼盘（2）和第二数字拼盘（6）远离数字磁盘（15）的一端中间处固定设置有数字对照盘（17），所述数字对照盘（17）的下侧固定设置有数字移动盘（18），所述数字移动盘（18）固定设置有可移动数字模块（4）。
2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述数字模块（16）的内部固定设置有磁铁。
3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述数字移动盘（18）开设有移动滑槽。
4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述第一几何积木放置盒（3）和第二几何积木放置盒（7）的内部设置有数学几何积木。
5.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述写字板（9）双面书写设置。
6.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述数学教具主体（1）可拆卸折叠设置。
技术总结