本实用新型涉及教学设备领域，特别是一种灵活度高的智慧教学系统。
背景技术：
智慧教学，多指在教学过程中，利用各种多媒体技术的组合，改善教学效果，激发学生的学习积极性，同时减轻教学工作者的工作强度，现阶段随着互联网技术的发展，智慧课堂的概念越来越被广大教学工作者所接受，也不断有教学同行对智慧教学系统提出完善与改进。
比如在已经公开的中国专利文献中，申请号为cn2018103568128的名为一种基于智慧课堂灵活度高的我的课堂管理系统的专利，就公开了一种在控制系统的帮助下实现智慧课堂教学的方案，同时申请号为cn201610747405.0，的名为一种利于提高学习兴趣的智慧课堂系统的专利，公开了一种借助多种多媒体设备提高课堂生动性的技术方案。
但是现有技术中，仍旧存在如下的不足之处，具体的包括：1.管学生可以在各种设备的辅助下提高课堂的注意力，达到提升兴趣教学的效果，教学系统依赖程度过高，学生的反馈依赖于系统的反馈，而这些反馈多集中于课后或课间提问反馈，形式单一，在长时间的教学过程中相当于节省了搬运作业的时间，而对习题的分析反馈功能差；2.各个多媒体设备间的空间占位设计不合理，整个多媒体教室杂乱无章，虽然也有人提出采用可以隐蔽于墙体内的部件，然而长期的工作中会发现相关零部件经常移动，其线路磨损十分严重；3.虽然多媒体设备可以实现趣味教学，提高学生的积极性，然而由于电子设备需要高度防水的特性，整个多媒体教学系统难以实现观察类教学，教学种类单一；4.整个教学系统的分组多在线上完成，往往不利于线下的教学管理，同时传统的智慧课堂分组后不存在实时调整机制，不利于教师实时反馈。
技术实现要素：
本实用新型的目的就是为了解决现有技术中的上述问题，提供一种便于教师课时反馈管理，灵活程度高的智慧教学系统。
本实用新型的具体方案是：
设计一种灵活度高的智慧教学系统，教室内安置2到10组课桌组，教室的侧壁上安装教学用显示屏，在每组课桌组上对应安装中控显示交互机构，教室内还电路布局有多媒体设备电路连接网和配套的数字电路网以连接各个电路设备；所述课桌组包括多个课座单元组装而成的桌面为正多边形状的桌体，所述桌体中部套装棱边数对应的正多边形型的电路插口，所述课座单元包括梯形的单元桌面，所述单元桌面的底边构成所述正多边形的棱边，顶边的与所述电路插口相邻，所述单元桌面的侧面分别设有对应的凸棱和凹槽，所述电路插口的侧面高于所述单元桌面，插头接口处处于所述各侧面，所述电路插口的上表面设有教学配件安装单元，所述电路插口连通所述电路教学网；所述中控显示交互系统包括与所述正多边形棱边数目对应的正多边形显示屏，所述正多边形显示屏上连通电源线与接通所述电路教学网和数字电路网。
具体实施中，所述正多边形显示屏经由位移机构滑装于所述教室内，所述位移机构包括横向滑移部件和纵向滑移部件，所述横向滑移部件包括安装在所述教室顶部的挂装轨道，所述正多边形显示屏的顶部连接滑块，所述滑块滑动安装于所述挂装轨道内，所述纵向滑移部件包括带动所述显示屏上下位置的牵引部件，所述牵引部件内设有自锁单元。
具体实施中，所述牵引部件包括安装在所述滑块和所述正多边形显示屏间的柔性软管，输入电源线自所述正多边形显示屏的顶部引出、穿经所述柔性软管后、绕过滑块自然下垂，所述柔性软管临近所述中控显示交互系统的终端的一侧还设有支撑拉绳，所述支撑拉绳绕经所述滑块后自然下垂所述支撑拉绳与所述滑块交界处设有自锁单元。
具体实施中，所述自锁单元上包括滑块上设有通孔，所述自锁单元包括对应安装在通孔内的一对锥状旋转辊，所述旋转辊挂装在旋转主轴上且与主轴间设有单向轴承，该两只单向轴承的锁死方向相反，所述锥状旋转辊的装配方向相同。
具体实施中，在所述正多边形显示屏的底部设有螺纹接口以安装培养皿，所述螺纹接口处设有密封条。
具体实施中，所述挂装轨道槽以3根为一组并列安装在天花板顶部，每个所述挂装轨道内均安装横向吊装机构，所述吊装机构包括电机带动的传动带，所述滑块固定在所述传动带上。
具体实施中，在所述单元桌面的上表面设有安装显示器的凹槽，所述显示器的底部通过转轴铰支连接于所述凹槽内，所述铰支连接轴的一端套装有拨块，所述拨块嵌套安装在所述单元桌面的桌面内，在单元桌面下方安装有存储抽匣。
具体实施中，所述显示器替换为一体式主机，所述单元桌面包括四个支撑桌腿，在所述支撑桌腿的底部设有滑轮，在各个所述单元桌面相拼装的相邻棱边的两侧，安装有可拆卸式固定板。所述显示器或所述一体式主机上安装插卡式开关，在所述单元桌面的上表面设有至少两个标记卡安装卡座以安装分组色板或二维码安装板。
本实用新型的有益效果在于：
包括有合理的分组教学设计，同时分组灵活可以随时随课程设计进行调节，给与教师良好的课程反馈，克服传统智慧教室怕水的缺陷，拓展了教学应用的范围；
位移机构在使用中，可以实现围绕该设备的分组教学，密封防水接口的设计，底部可以安装培养皿等观察类教学的辅助设备，甚至可以脱离课桌实现大课类的观察类教学；
设备合理的利用了支撑设备和柔性部件的结合，达到了设备便于伸缩收放的同时延长其使用寿命，此外，伸缩容易，自锁单元的添加能够保证其在稳定状态下的平衡；
设备水平方向上的调整可以通过远程遥控自动解决，竖直方向上的调整可以通过人力抽绳和自锁单元的结合；
课桌可以实现快速的拆装与分组，在教学过程中可以分组左于不同的课桌上，以小组为单位，分别讨论，学生输入课程分析；便于组织教学进度，课桌适应性强，调节方便，可随时调整分组，搬动桌面，桌面上安装的显示屏角度可以调节，适应不同高度的学生，调节方便；同时可以实现与电路系统的简易快速连接，可以在教学过程中辅助安装不同的配件，比如可以在桌面中间安置培养皿或物理实验摆台，使分组的学生实现多角度观察；
尤其要提出的是，申请人在多年的教学中，设计该套装置可以在学生分组教学的过程中，根据课堂的实时反馈情况，调整分组，进行更进一步的课程动态分析。
附图说明
图1是本实用新型结构的主视图；
图2是本实用新型结构的俯视图；
图3是本实用新型中单个课座单元结构的立体图；
图4是本实用新型中单个课座单元结构的主视图；
图5是本实用新型中单个课座单元结构的俯视图；
图6是本实用新型中单个课座单元结构的左视图；
图7是本实用新型中单个课座单元结构的右视图；
图8是本实用新型中位移机构和多边形显示屏部分的立体图；
图9是图8结构对应的主视图；
图10是自锁单元结构的示意图；
图中各部件名称：1.教室；2.侧壁；3.中控显示交互机构；4.课桌组；5.位移机构；6.教学用显示屏；
41.桌面单元；42.存储抽匣；43.桌腿；44.显示器；45.拨块；46.电路插口；47.标记卡安装卡座；48.凸棱；49.凹槽；410.可拆卸式固定板；
51.挂装轨道；52.电机；53.传动带；54.电机固定板；55.滑块；56.柔性软管；57.中控显示交互系统的终端；58.螺纹接口；59.支撑拉绳；510.旋转辊；511.旋转主轴；512.单向轴承；513.输入电源线；514.挂装轨道槽。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
实施例1
实施例1：一种灵活度高的智慧教学系统，参见图1至图10，教室1内安置2到10组课桌组4，教室1的侧壁2上安装教学用显示屏6，在每组课桌组4上对应安装中控显示交互机构3，教室1内还电路布局有多媒体设备电路连接网和配套的数字电路网以连接各个电路设备；
课桌组4包括多个课座单元组装而成的桌面为正多边形状的桌体，桌体中部套装棱边数对应的正多边形型的电路插口46，课座单元包括梯形的单元桌面，单元桌面的底边构成正多边形的棱边，顶边的与电路插口46相邻，单元桌面的侧面分别设有对应的凸棱48和凹槽49，电路插口46的侧面高于单元桌面，插头接口处处于各侧面，电路插口46的上表面设有教学配件安装单元，电路插口46连通电路教学网；
中控显示交互系统包括与正多边形棱边数目对应的正多边形显示屏，正多边形显示屏上连通电源线与接通电路教学网和数字电路网。
教学过程中，各个课座单元可以随时拆卸，学生初入教室1的时候，可以按初始分组落座，接通电源，进行智慧课堂的课程教学。当一个教学进度完成以后，当有个别学生需要调整组别以进行更好的课堂反馈调查的时候，可以关闭对应的电源，挪移交换课桌，本实施例中不同于之前的分组教学，之前的分组教学可以换人不换桌，本实用新型设计多媒体教学，课桌上多放油多媒体设备，连通课桌一起移动，可以带动教学存储信息一同移动。
正多边形显示屏经由位移机构5滑装于教室1内，位移机构5包括横向滑移部件和纵向滑移部件，横向滑移部件包括安装在教室1顶部的挂装轨道51，正多边形显示屏的顶部连接滑块55，滑块55滑动安装于挂装轨道内，纵向滑移部件包括带动显示屏上下位置的牵引部件，牵引部件内设有自锁单元。在实际工作中，可以以多棱柱上显示屏的数量设定每组的人数，显示屏为交互式显示屏，每个学生都有自己操作的一个交互式的显示屏。
牵引部件包括安装在滑块55和正多边形显示屏间的柔性软管，输入电源线513自正多边形显示屏的顶部引出、穿经柔性软管56后、绕过滑块55自然下垂，柔性软管56临近中控显示交互系统的终端的一侧还设有支撑拉绳59，支撑拉绳59绕经滑块55后自然下垂支撑拉绳59与滑块55交界处设有自锁单元。
自锁单元上包括滑块55上设有通孔，自锁单元包括对应安装在通孔内的一对锥状旋转辊510，旋转辊510挂装在旋转主轴511上且与主轴间设有单向轴承512，该两只单向轴承512的锁死方向相反，锥状旋转辊510的装配方向相同。
在正多边形显示屏的底部设有螺纹接口58以安装培养皿，螺纹接口58处设有密封条。以防液体逸漏。
挂装轨道51以3根为一组并列安装在天花板顶部，每个挂装轨道内均安装横向吊装机构，吊装机构包括电机52带动的传动带53，滑块55固定在传动带53上。
在单元桌面的上表面设有安装显示器44的凹槽49，显示器44的底部通过转轴铰支连接于凹槽49内，铰支连接轴的一端套装有拨块45，拨块嵌套安装在单元桌面的桌面内，在单元桌面下方安装有存储抽匣42。该设计可以提高设备的适应性，便于学生调节自己适合的角度。
显示器44替换为一体式主机，单元桌面包括四个支撑桌腿43，在支撑桌腿43的底部设有滑轮，在各个单元桌面相拼装的相邻棱边的两侧，安装有可拆卸式固定板410。
显示器44或一体式主机上安装插卡式开关，在单元桌面的上表面设有至少两个标记卡安装卡座47以安装分组色板或二维码安装板。插卡式开关可以结合学生射频卡，进行签到。便于分组设定，也便于与教学系统相结合，快速进入教学系统。
挂装轨道槽51以3根为一组并列安装在天花板顶部，每个挂装轨道内均安装横向吊装机构。课下可以收起，在具体的工作中，挂装轨道51还可以设计成网格状，相应的卸去动力源采用人工拉动，可以使位置更为灵活。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：教室（1）内安置2到10组课桌组（4），教室（1）的侧壁（2）上安装教学用显示屏（6），在每组课桌组（4）上对应安装中控显示交互机构（3），教室（1）内还电路布局有多媒体设备电路连接网和配套的数字电路网以连接各个电路设备；
所述课桌组（4）包括多个课座单元组装而成的桌面为正多边形状的桌体，所述桌体中部套装棱边数对应的正多边形型的电路插口（46），所述课座单元包括梯形的单元桌面，所述单元桌面的底边构成所述正多边形的棱边，顶边的与所述电路插口（46）相邻，所述单元桌面的侧面分别设有对应的凸棱（48）和凹槽（49），所述电路插口（46）的侧面高于所述单元桌面，插头接口处处于所述各侧面，所述电路插口（46）的上表面设有教学配件安装单元，所述电路插口（46）连通电路教学网；
中控显示交互系统包括与所述正多边形棱边数目对应的正多边形显示屏，所述正多边形显示屏上连通电源线与接通所述电路教学网和数字电路网。
2.如权利要求1所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述正多边形显示屏经由位移机构（5）滑装于所述教室（1）内，所述位移机构（5）包括横向滑移部件和纵向滑移部件，所述横向滑移部件包括安装在所述教室（1）顶部的挂装轨道（51），所述正多边形显示屏的顶部连接滑块（55），所述滑块（55）滑动安装于挂装轨道内，所述纵向滑移部件包括带动所述显示屏上下位置的牵引部件，所述牵引部件内设有自锁单元。
3.如权利要求2所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述牵引部件包括安装在所述滑块（55）和所述正多边形显示屏间的柔性软管，输入电源线（513）自所述正多边形显示屏的顶部引出、穿经所述柔性软管（56）后、绕过滑块（55）自然下垂，所述柔性软管（56）临近所述中控显示交互系统的终端的一侧还设有支撑拉绳（59），所述支撑拉绳（59）绕经所述滑块（55）后自然下垂所述支撑拉绳（59）与所述滑块（55）交界处设有自锁单元。
4.如权利要求3所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述自锁单元上包括滑块（55）上设有通孔，所述自锁单元包括对应安装在通孔内的一对锥状旋转辊（510），所述旋转辊（510）挂装在旋转主轴（511）上且与主轴间设有单向轴承（512），该两只单向轴承（512）的锁死方向相反，所述锥状旋转辊（510）的装配方向相同。
5.如权利要求1所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：在所述正多边形显示屏的底部设有螺纹接口（58）以安装培养皿，所述螺纹接口（58）处设有密封条。
6.如权利要求2所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述挂装轨道（51）以3根为一组并列安装在天花板顶部，每个所述挂装轨道内均安装横向吊装机构，所述吊装机构包括电机（52）带动的传动带（53），所述滑块（55）固定在所述传动带（53）上。
7.如权利要求1所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：在所述单元桌面的上表面设有安装显示器（44）的凹槽（49），所述显示器（44）的底部通过转轴铰支连接于所述凹槽（49）内，所述铰支连接轴的一端套装有拨块（45），所述拨块嵌套安装在所述单元桌面的桌面内，在单元桌面下方安装有存储抽匣（42）。
8.如权利要求7所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述显示器（44）替换为一体式主机，所述单元桌面包括四个支撑桌腿（43），在所述支撑桌腿（43）的底部设有滑轮，在各个所述单元桌面相拼装的相邻棱边的两侧，安装有可拆卸式固定板（410）。
9.如权利要求８所述的灵活度高的智慧教学系统，其特征在于：所述显示器（44）或所述一体式主机上安装插卡式开关，在所述单元桌面的上表面设有至少两个标记卡安装卡座（47）以安装分组色板或二维码安装板。
技术总结