本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种课堂趣味互动教学装置。
背景技术：
近年来，随着信息化时代的到来，多媒体和数字化在校园的教学中越来越重要，现在普遍的教学方式是教师通过主控终端控制多媒体设备，通过多媒体设备向学生授课，主要是单向互动，而无法实现学生通过互动终端进行回答、抢答的双向功能。因此，现在常用的课堂互动模式未实现真正的基于网络的双向互动，仅仅是实现了通过多媒体向学生授课的功能，为老师教学提供了方便，也节省了时间，但是老师和学生的互动显得越来越少。另外，对于学生而言，现在的学生学习压力大，这样的上课方式缺少趣味，学生在上课的时候经常注意力不能集中，对于教师讲的知识不能深刻记忆，甚至完全没有听教师讲课，久而久之，听课效率低下，课堂重点知识不能够快速的记忆和理解。
本实用新型为一种课堂趣味互动教学装置，通过这种装置让学生以游戏的方式参与活动，既能让教师引导学生学习，又能减轻学生课堂上的压力，以游戏的方式促进记忆和理解课堂重点知识，也增强了教师和学生的互动，让教师能够更深入的了解每个学生的学习情况。
技术实现要素：
为解决上述现有技术存在的问题，本实用新型的目的在于提供了一种课堂趣味互动教学装置。
为达到上述目的，本实用新型的技术方案为：一种课堂趣味互动教学装置，包括箱体1、搅拌杆2、摇柄部201、搅拌部202、轴承3、搅拌箱4、拉杆5、弹簧6、卡片抽取箱7、遮挡块8、斜面9、横轴10、移动遮挡物11、礼物箱12、滑槽13、挡板14、滑轨15、写字板16；
所述箱体1的一个竖直侧面有搅拌箱4和卡片抽取箱7，与该侧面平行的另一侧面有一礼物箱12和一滑槽13；所述搅拌箱4位于卡片抽取箱7上方，礼物箱12位于滑槽13的正上方，搅拌箱4和卡片抽取箱7分别与箱体1共用同一侧壁，并且搅拌箱4的底面和卡片抽取箱7的上顶面为同一平面，该平面即为隔板17；
所述搅拌箱4内部有一搅拌杆2，所述搅拌杆2穿过搅拌箱4和箱体1的共用侧面，该共用的侧面将搅拌杆2分成搅拌箱4内的搅拌部202和外部的摇柄部201，所述搅拌杆2穿过搅拌箱4和箱体1的共用侧面外有一轴承10；
所述共用隔板17和卡片抽取箱7与箱体1的共用侧面之间以拉杆5连接，所述拉杆5上套有弹簧6，所述拉杆5一端固定连接隔板17，另一端穿过共用侧面；所述共用隔板17与所述共用侧面转轴连接，所述卡片抽取箱7与箱体1的共用侧面外部下端有一挡板14；
所述礼物箱12下部有一横杆10，所述横杆10的一端穿过箱体1的侧面，另一端部有一移动遮挡物11，所述礼物箱12内部有一斜面9，所述斜面9的低面一端与移动遮挡物11接触，高面一端在侧壁开口处；所述移动遮挡物11与斜面9和礼物箱12的侧面构成封闭空间，移动遮挡物11和礼物箱12的下表面接触，所述移动遮挡物11下方有一圆筒18，圆筒18与移动遮挡物11接触，所述横杆10穿过箱体1的内侧有一水平位置的弹簧6位于礼物箱12下平面，该弹簧6位于箱体侧面和遮挡块8之间，当移动横杆10时，引起移动遮挡物11移动，礼物从斜面9滑入圆筒18，由滑槽13上端滑至箱体1下端。
所述箱体1上平面有一写字板16，写字板16两侧有滑轨15。
优选的，所述滑槽13投影于水平方向的宽度和礼物箱12的宽度相等。
优选的，所述移动遮挡块11的长度大于礼物箱12的下方开口的宽度。
优选的，所述礼物箱12的下表面、斜面9、滑槽13为光滑的，礼物箱12的下表面与移动遮挡块11接触。
优选的，所述隔板17在拉杆5的拉动下逆时针旋转开启隔板17。
优选的，所述隔板17在弹簧6为自然状态下是闭合的。
优选的，连接所述隔板17与箱体1共侧面的弹簧6位于隔板17的中心位置，所述弹簧6与隔板17、箱体1与卡片抽取箱7的共侧面组成一个等腰直角三角形。
优选的，箱体1上平面写字板16为双层推拉结构。
相对于现有技术，本实用新型的有益效果为：本实用新型通过搅拌装置的搅拌混匀抽取卡片和双层写字板还有奖励箱体作用的结合，既起到学习的作用也相应地对学生进行了奖励，也增强了老师和学生的互动，达到了提高学生积极性的效果。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为写字板的平面示意图。
图中1-箱体、2-搅拌杆、201-摇柄部、202-搅拌部、3-轴承、4-搅拌箱、5-拉杆、6-弹簧、7-卡片抽取箱、8-遮挡块、9-斜面、10-横轴、11-移动遮挡物、12-礼物箱、13-滑槽、14-挡板、15-滑轨、16-写字板、17-隔板，18-圆筒。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型技术方案做进一步详细描述：
如图1-2所示，一种课堂趣味互动教学装置，包括箱体1、搅拌杆2、摇柄部201、搅拌部202、轴承3、搅拌箱4、拉杆5、弹簧6、卡片抽取箱7、遮挡块8、斜面9、横轴10、移动遮挡物11、礼物箱12、滑槽13、挡板14、滑轨15、写字板16；
所述箱体1的一个竖直侧面有搅拌箱4和卡片抽取箱7，与该侧面平行的另一侧面有一礼物箱12和一滑槽13；所述搅拌箱4位于卡片抽取箱7上方，礼物箱12位于滑槽13的正上方，搅拌箱4和卡片抽取箱7分别与箱体1共用同一侧壁，并且搅拌箱4的底面和卡片抽取箱7的上顶面为同一平面，该平面即为隔板17；
所述搅拌箱4内部有一搅拌杆2，所述搅拌杆2穿过搅拌箱4和箱体1的共用侧面，该共用的侧面将搅拌杆2分成搅拌箱4内的搅拌部202和外部的摇柄部201，所述搅拌杆2穿过搅拌箱4和箱体1的共用侧面外有一轴承10；
所述共用隔板17和卡片抽取箱7与箱体1的共用侧面之间以拉杆5连接，所述拉杆5上套有弹簧6，所述拉杆5一端固定连接隔板17，另一端穿过共用侧面；所述共用隔板17与所述共用侧面转轴连接，所述卡片抽取箱7与箱体1的共用侧面外部下端有一挡板14；
所述礼物箱12下部有一横杆10，所述横杆10的一端穿过箱体1的侧面，另一端部有一移动遮挡物11，所述礼物箱12下平面远离箱体1侧面的一端有一开口，移动遮挡物11挡住该开口，所述横杆10穿过箱体1的内侧有一水平位置的弹簧6位于礼物箱12下平面，该弹簧6位于箱体侧面和遮挡块8之间，所述礼物箱12内部有一斜面9，所述斜面9的低面一端与移动遮挡物11接触，高面一端在侧壁开口处；当移动横杆10时，礼物从礼物箱12下部开口处滑落至滑槽13，由滑槽13上端滑至下端箱体侧面的开口，该开口处有一挡板14；所述箱体(1)上平面有一写字板(16)，写字板(16)两侧有滑轨(15)。
所述滑槽13投影于水平方向的宽度和礼物箱12的宽度相等。
所述移动遮挡块11的长度大于礼物箱12的下方开口的宽度。
所述礼物箱12的下表面、斜面9、滑槽13为光滑的，礼物箱12的下表面与移动遮挡块11接触。
所述隔板17在拉杆5的拉动下逆时针旋转开启隔板17。
所述隔板17在弹簧6为自然状态下是闭合的。
连接所述隔板17与箱体1共侧面的弹簧6位于隔板17的中心位置，所述弹簧6与隔板17、箱体1与卡片抽取箱7的共侧面组成一个等腰直角三角形。
箱体1上平面写字板16为双层推拉结构。
工作原理是：从搅拌箱4的侧壁开口放入写问题的卡片，所述卡片通过搅拌杆2搅拌均匀，拉动拉杆5，隔板17为轻材质的挡板，弹簧6套在拉杆5上，弹簧6在自然状态下时，隔板17是闭合状态；隔板17与卡片抽取箱7和箱体1共同的侧壁是转轴连接，在拉杆5拉动时打开；卡片从搅拌箱4落入卡片抽取箱7，松手后隔板17在弹簧的作用下自动回位；卡片抽取箱7外侧有一挡板，推开挡板抽取卡片，学生开始自己作答，答题完毕后，老师推开互动箱1上平面写在写字板16上的答案，每个卡片编号对应答案编号，加深学生记忆，回答正确的学生奖励小礼品，在礼物箱12内，拉动横杆10，使得礼品从斜面滑向圆筒18，从圆筒18落入滑槽13滑至挡板14处，打开挡板取出礼物。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
1.一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于包括：箱体(1)、搅拌杆(2)、摇柄部(201)、搅拌部(202)、轴承(3)、搅拌箱(4)、拉杆(5)、弹簧(6)、卡片抽取箱(7)、遮挡块(8)、斜面(9)、横轴(10)、移动遮挡物(11)、礼物箱(12)、滑槽(13)、挡板(14)、滑轨(15)、写字板(16)，隔板(17)，圆筒(18)；
所述箱体(1)的一个竖直侧面有搅拌箱(4)和卡片抽取箱(7)，与该侧面平行的另一侧面有一礼物箱(12)和一滑槽(13)；所述搅拌箱(4)位于卡片抽取箱(7)上方，礼物箱(12)位于滑槽(13)的正上方，搅拌箱(4)和卡片抽取箱(7)分别与箱体(1)共用同一侧壁，并且搅拌箱(4)的底面和卡片抽取箱(7)的上顶面为同一平面，该平面即为隔板(17)；
所述搅拌箱(4)内部有一搅拌杆(2)，所述搅拌杆(2)穿过搅拌箱(4)和箱体(1)的共用侧面，该共用的侧面将搅拌杆(2)分成搅拌箱(4)内的搅拌部(202)和外部的摇柄部(201)，所述搅拌杆(2)穿过搅拌箱(4)和箱体(1)的共用侧面外有一轴承(3)，搅拌箱(4)与箱体(1)的共用侧面上端有一开口；
所述共用隔板(17)和卡片抽取箱(7)与箱体(1)的共用侧面之间以拉杆(5)连接，所述拉杆(5)上套有弹簧(6)，所述拉杆(5)一端固定连接隔板(17)，另一端穿过共用侧面；所述共用隔板(17)与所述共用侧面转轴连接，所述卡片抽取箱(7)与箱体(1)的共用侧面外部下端有一挡板(14)；
所述礼物箱(12)下部有一横轴(10)，所述横轴(10)的一端穿过箱体(1)的侧面，另一端部有一移动遮挡物(11)，所述礼物箱(12)内部有一斜面(9)，所述斜面(9)的低面一端与移动遮挡物(11)接触，所述礼物箱(12)和箱体(1)的共用侧面上端有开口，高面一端在侧壁开口处；所述移动遮挡物(11)使得礼物箱(12)的底面和侧面封闭，移动遮挡物(11)和礼物箱(12)的下表面接触，所述移动遮挡物(11)下方有一圆筒(18)，圆筒(18)与移动遮挡物(11)接触；所述横轴(10)穿过箱体(1)的内侧有一水平位置的弹簧(6)位于礼物箱(12)下平面，该弹簧(6)位于箱体侧面和遮挡块(8)之间，当移动横轴(10)时，引起移动遮挡物(11)移动，礼物从斜面(9)滑入圆筒(18)，由滑槽(13)上端滑至箱体(1)下端；
所述箱体(1)上平面有一写字板(16)，写字板(16)两侧有滑轨(15)。
2.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：所述滑槽(13)投影于水平方向的宽度和礼物箱(12)的宽度相等。
3.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：所述移动遮挡物(11)的长度大于礼物箱(12)的下方开口的宽度。
4.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：所述礼物箱(12)的下表面、斜面(9)、滑槽(13)为光滑的，礼物箱(12)的下表面与移动遮挡物(11)接触。
5.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：所述隔板(17)在拉杆(5)的拉动下逆时针旋转开启隔板(17)。
6.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：所述隔板(17)在弹簧(6)为自然状态下是闭合的。
7.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：连接所述隔板(17)与箱体(1)共侧面的弹簧(6)位于隔板(17)的中心位置，所述弹簧(6)与隔板(17)、箱体(1)与卡片抽取箱(7)的共侧面组成一个等腰直角三角形。
8.根据权利要求1所述的一种课堂趣味互动教学装置，其特征在于：箱体(1)上平面写字板(16)为双层推拉结构。
技术总结