本实用新型涉及大学数学函数图像教学领域，特别是一种大学数学函数图像教学板。
背景技术：
在大学数学函数教学中，需要结合图像的绘制进行教学，目前，多采用教师在黑板上绘制的方式进行，由于数学函数图像的绘制需要配合网格以及坐标进行，因此需要消耗的大量的时间，同时由于黑板采用的均为固定安装方式，一定程度上容易造成学生的可视盲区。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决上述问题，设计了一种大学数学函数图像教学板。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学函数图像教学板，包括矩形基座,所述矩形基座上壁面焊接一对结构相同的伸缩立柱，一对结构相同的所述伸缩立柱上壁面共同焊接承载板，所述承载板上壁面焊接矩形框架，所述矩形框架上焊接一对支撑柱，每个所述支撑柱上均套装一对圆环，每对所述圆环上均焊接结构相同的网格板，所述矩形框架下壁面且位于每个支撑柱边缘开有环形凹槽，每个所述环形凹槽内均嵌装环形滑轨，每个所述环形滑轨上均装配结构相同的两对移动轮，每个结构相同的所述移动轮上壁面均焊接与所对应的网格板相连接的顶杆，每个所述网格板左右侧壁面均开有一对第一凹槽，每个所述第一凹槽内均安装磁铁。
优选的，所述矩形基座下壁面四角处均焊接结构相同的垫板，每个所述垫板下壁面均焊接弧形杆，每个所述弧形杆上均焊接万向轮。
优选的，所述矩形框架两侧壁面均焊接带有铰链的卡扣，每个所述网格板前后壁面均开有与卡扣相匹配的卡槽。
优选的，每个结构相同的所述移动轮均与环形滑轨相卡接。
优选的，所述矩形框架两侧壁面均焊接结构相同的把手。
优选的，所述矩形框架下壁面焊接弧形板。
本实用新型采用网格板结构设计，可以大大方便教师的绘图操作，装置采用可移动的结构，且高度可调，从而可以避免学生的可视盲区，提高教学质量。
附图说明
图1是本实用新型所述一种大学数学函数图像教学板的结构示意图；
图2是本实用新型所述一种大学数学函数图像教学板的网格板主视图；
图3是本实用新型所述一种大学数学函数图像教学板的移动轮俯视图；
图4是本实用新型所述一种大学数学函数图像教学板的网格板俯视图；
图5是本实用新型所述一种大学数学函数图像教学板的弧形板侧视图；
图中，1-矩形基座；2-伸缩立柱；3-承载板；4-矩形框架；5-支撑柱；6-圆环；7-网格板；8-环形滑轨；9-移动轮；10-顶杆；11-磁铁；12-垫板；13-弧形杆；14-万向轮；15-卡扣；16-把手；17-弧形板。
具体实施方式
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型提供了如图1-5所示的一种大学数学函数图像教学板，包括矩形基座1,所述矩形基座1上壁面焊接一对结构相同的伸缩立柱2，一对结构相同的所述伸缩立柱2上壁面共同焊接承载板3，所述承载板3上壁面焊接矩形框架4，所述矩形框架4上焊接一对支撑柱5，每个所述支撑柱5上均套装一对圆环6，每对所述圆环6上均焊接结构相同的网格板7，所述矩形框架4下壁面且位于每个支撑柱5边缘开有环形凹槽，每个所述环形凹槽内均嵌装环形滑轨8，每个所述环形滑轨8上均装配结构相同的两对移动轮9，每个结构相同的所述移动轮9上壁面均焊接与所对应的网格板7相连接的顶杆10，每个所述网格板7左右侧壁面均开有一对第一凹槽，每个所述第一凹槽内均安装磁铁11；所述矩形基座1下壁面四角处均焊接结构相同的垫板12，每个所述垫板12下壁面均焊接弧形杆13，每个所述弧形杆13上均焊接万向轮14；所述矩形框架4两侧壁面均焊接带有铰链的卡扣15，每个所述网格板7前后壁面均开有与卡扣15相匹配的卡槽；每个结构相同的所述移动轮9均与环形滑轨8相卡接；所述矩形框架4两侧壁面均焊接结构相同的把手16；所述矩形框架4下壁面焊接弧形板17。
具体使用时：矩形基座1下壁面安装的弧形杆13支撑的万向轮14，便于本装置灵活的移动，提高本装置的灵活性，伸缩立柱2通过人们操控拉伸调整长度，便于调整矩形框架4的使用高度，从而达到调整网格板7的使用高度，通过矩形框架4上的支撑柱5上的套装的圆环6上焊接的网格板7，便于通过圆环6在支撑柱5上灵活的转动，便于网格板7能够灵活的翻转页面，同时环形滑轨8上装配的移动轮9能够移动，移动轮9均与环形滑轨8相卡接，防止移动轮9在环形滑轨8上移动时掉落，通过移动轮9上的顶杆10与网格板7搭接，起到支撑网格板7的作用，同时在网格板7翻转时，移动轮9能够在环形滑轨8上圆周移动，不会阻碍网格板7翻转，便于灵活支撑网格板7，同时每个网格板7上的磁铁11位置对应，便于一对网格板7在旋转之后，磁铁11分开之后能够再次对接，便于一对网格板7能够紧密贴合，减少缝隙，便于一对网格板7同时使用，同时卡扣15与网格板7上的卡槽搭接，便于网格板7在翻转之后位置固定，不会前后倾斜影响使用，通过卡扣15与网格板7上的卡槽搭接，达到对网格板7支撑同时便于矫正网格板7位置，弧形板17便于放置粉笔。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种大学数学函数图像教学板，包括矩形基座（1）,其特征在于，所述矩形基座（1）上壁面焊接一对结构相同的伸缩立柱（2），一对结构相同的所述伸缩立柱（2）上壁面共同焊接承载板（3），所述承载板（3）上壁面焊接矩形框架（4），所述矩形框架（4）上焊接一对支撑柱（5），每个所述支撑柱（5）上均套装一对圆环（6），每对所述圆环（6）上均焊接结构相同的网格板（7），所述矩形框架（4）下壁面且位于每个支撑柱（5）边缘开有环形凹槽，每个所述环形凹槽内均嵌装环形滑轨（8），每个所述环形滑轨（8）上均装配结构相同的两对移动轮（9），每个结构相同的所述移动轮（9）上壁面均焊接与所对应的网格板（7）相连接的顶杆（10），每个所述网格板（7）左右侧壁面均开有一对第一凹槽，每个所述第一凹槽内均安装磁铁（11）。
2.根据权利要求1所述的一种大学数学函数图像教学板，其特征在于，所述矩形基座（1）下壁面四角处均焊接结构相同的垫板（12），每个所述垫板（12）下壁面均焊接弧形杆（13），每个所述弧形杆（13）上均焊接万向轮（14）。
3.根据权利要求1所述的一种大学数学函数图像教学板，其特征在于，所述矩形框架（4）两侧壁面均焊接带有铰链的卡扣（15），每个所述网格板（7）前后壁面均开有与卡扣（15）相匹配的卡槽。
4.根据权利要求1所述的一种大学数学函数图像教学板，其特征在于，每个结构相同的所述移动轮（9）均与环形滑轨（8）相卡接。
5.根据权利要求1所述的一种大学数学函数图像教学板，其特征在于，所述矩形框架（4）两侧壁面均焊接结构相同的把手（16）。
6.根据权利要求1所述的一种大学数学函数图像教学板，其特征在于，所述矩形框架（4）下壁面焊接弧形板（17）。
技术总结