本实用新型涉及教学互动演示设备领域，具体地讲，涉及一种同步互助课堂教育教学装置。
背景技术：
随着国家的普及素质教育的教育理念的推行，教师们的上课方式也在不停的改变，在学生上课的过程中教师一般会进行多种演示，或者引经据典，传统的课堂难以做到这一点，并且在上课的人数过多，一旦有的学生有不懂的地方也不方便和老师沟通，在教学时，老师为了提高教学效果，增加课堂气氛，通常需要携带其他教学材料(如图片、卡片等)来与学生互动，如用卡片组拼或需要看图片等。
在美术课或者其他需要用到色彩的艺术课上，在讲解颜色时，颜色的种类繁多，且相近似的颜色种类也很多，不便于分辨，由于没有辅助学生进行实际对比观察的教学装置，不便于学生对多种色彩的理解学习，为此，我们提出了一种能够进行色卡的粘贴和展示的教育教学装置。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是提供一种同步互助课堂教育教学装置，方便多种颜色的色卡展示。
本实用新型采用如下技术方案实现发明目的：
一种同步互助课堂教育教学装置，包括圆板，其特征是：所述圆板的上侧固定有固定块，所述固定块铰接锥齿轮一的中心轴，所述锥齿轮一啮合锥齿轮二，所述锥齿轮二铰接在支撑板的下侧中心，所述支撑板通过弧形固定板固定连接所述圆板，所述支撑板上侧铰接色卡粘贴环组件，所述锥齿轮二螺纹连接螺杆，所述螺杆穿过所述支撑板和所述色卡粘贴环组件的中心，所述螺杆的上端固定连接保护罩。
作为本技术方案的进一步限定，所述保护罩的一侧固定有连接杆，所述连接杆穿过所述支撑板。
作为本技术方案的进一步限定，所述圆板的一侧固定有底板，所述底板的上侧固定有对称的立板，对称的所述立板的中上部分别均匀固定有一组方板。
作为本技术方案的进一步限定，每组所述方板为3-4个。
作为本技术方案的进一步限定，所述底板上侧固定有对称的导向柱，对称的所述导向柱分别穿过横杆的两端，所述横杆对应所述方板的一侧固定有对称的烤灯。
作为本技术方案的进一步限定，所述横杆的一端固定有耳块的一侧，所述耳块的另一侧铰接连杆的一端，所述连杆的另一端铰接在转盘的一侧边缘位置，所述转盘的另一侧中心固定连接电机的输出轴，所述电机通过电机支架固定在所述底板上。
作为本技术方案的进一步限定，所述色卡粘贴环组件为圆锥台状，所述色卡粘贴环组件由一组直径依次递减的色卡粘贴环铰接组成，每个色卡粘贴环上均匀分布有色卡粘贴区。
作为本技术方案的进一步限定，所述保护罩上设置有观察口。
与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果是：使用本装置时，首先将在不同染料内染色的多个色卡依次放在方板上，打开电机，电机的输出轴转动带动圆盘转动，圆盘带动连杆来回摆动，连杆带动耳块上下移动，耳块带动横杆沿导向柱上下移动，横杆带动烤灯上下移动，将色卡烤干，色卡被烤干后，关闭电机，转动旋钮带动锥齿轮一转动，锥齿轮一带动锥齿轮二转动，锥齿轮二带动螺杆上移，螺杆带动保护罩上移，保护罩上移不再罩住色卡粘贴组件，依次取下被烤干后的多个色卡，分别粘在色卡粘贴环不同的色卡粘贴区上，进行展示等，可以转动不同的色卡粘贴环，使得不同层的色卡粘贴环产生相对位移，使得进行对比观察的色卡靠近进行对比观察，不使用时，反向转动旋钮带动锥齿轮一转动，最终使保护罩下移罩住色卡粘贴环组件，保护罩上设置有观察口也可以对色卡进行观察。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图一。
图2为本实用新型的立体结构示意图二。
图3为本实用新型的立体结构示意图三。
图4为本实用新型的立体结构示意图四。
图5为本实用新型的局部立体结构示意图。
图6为本实用新型的色卡粘贴组件的立体结构示意图。
图中：1、保护罩，101、观察口，2、圆板，3、立板，4、导向柱，5、底板，6、电机支架，7、转盘，8、电机，9、连杆，10、横杆，11、烤灯，12、方板，13、螺杆，14、色卡粘贴环组件，141、色卡粘贴环，15、锥齿轮一，16、旋钮，17、固定块，18、锥齿轮二，18a、固定板，19、耳块，20、连接杆，21、支撑板。
具体实施方式
下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。
如图1-图6所示，本实用新型包括圆板2，所述圆板2的上侧固定有固定块17，所述固定块17铰接锥齿轮一15的中心轴，所述锥齿轮一15啮合锥齿轮二18，所述锥齿轮二18铰接在支撑板21的下侧中心，所述支撑板21通过弧形固定板18a固定连接所述圆板2，所述支撑板21上侧铰接色卡粘贴环组件14，所述锥齿轮二18螺纹连接螺杆13，所述螺杆13穿过所述支撑板21和所述色卡粘贴环组件14的中心，所述螺杆13的上端固定连接保护罩1。
所述保护罩1的一侧固定有连接杆20，所述连接杆20穿过所述支撑板21。
所述圆板2的一侧固定有底板5，所述底板5的上侧固定有对称的立板3，对称的所述立板3的中上部分别均匀固定有一组方板12。
每组所述方板12为3-4个。
所述底板5上侧固定有对称的导向柱4，对称的所述导向柱4分别穿过横杆10的两端，所述横杆10对应所述方板12的一侧固定有对称的烤灯11。
所述横杆10的一端固定有耳块19的一侧，所述耳块19的另一侧铰接连杆9的一端，所述连杆9的另一端铰接在转盘7的一侧边缘位置，所述转盘7的另一侧中心固定连接电机8的输出轴，所述电机8通过电机支架6固定在所述底板5上。
所述色卡粘贴环组件14为圆锥台状，所述色卡粘贴环组件14由一组直径依次递减的色卡粘贴环141铰接组成，每个色卡粘贴环141上均匀分布有色卡粘贴区。
所述保护罩1上设置有观察口101。
本实用新型的工作流程为：使用本装置时，首先将在不同染料内染色的多个色卡依次放在方板12上，打开电机8，电机8的输出轴转动带动圆盘7转动，圆盘7带动连杆9来回摆动，连杆9带动耳块19上下移动，耳块19带动横杆10沿导向柱4上下移动，横杆10带动烤灯11上下移动，将色卡烤干，色卡被烤干后，关闭电机8，转动旋钮16带动锥齿轮一15转动，锥齿轮一15带动锥齿轮二18转动，锥齿轮二18带动螺杆13上移，螺杆13带动保护罩1上移，保护罩1上移不再罩住色卡粘贴环组件14，依次取下被烤干后的多个色卡，分别粘在色卡粘贴环141不同的色卡粘贴区上，进行展示等，可以转动不同的色卡粘贴环141，使得不同层的色卡粘贴环141产生相对位移，使得进行对比观察的色卡靠近进行对比观察，不使用时，反向转动旋钮16带动锥齿轮一15转动，最终使保护罩1下移罩住色卡粘贴环组件14，保护罩1上设置有观察口101也可以对色卡进行观察。
以上公开的仅为本实用新型的一个具体实施例，但是，本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。
1.一种同步互助课堂教育教学装置，包括圆板(2)，其特征是：所述圆板(2)的上侧固定有固定块(17)，所述固定块(17)铰接锥齿轮一(15)的中心轴，所述锥齿轮一(15)啮合锥齿轮二(18)，所述锥齿轮二(18)铰接在支撑板(21)的下侧中心，所述支撑板(21)通过弧形固定板(18a)固定连接所述圆板(2)，所述支撑板(21)上侧铰接色卡粘贴环组件(14)，所述锥齿轮二(18)螺纹连接螺杆(13)，所述螺杆(13)穿过所述支撑板(21)和所述色卡粘贴环组件(14)的中心，所述螺杆(13)的上端固定连接保护罩(1)。
2.根据权利要求1所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述保护罩(1)的一侧固定有连接杆(20)，所述连接杆(20)穿过所述支撑板(21)。
3.根据权利要求1所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述圆板(2)的一侧固定有底板(5)，所述底板(5)的上侧固定有对称的立板(3)，对称的所述立板(3)的中上部分别均匀固定有一组方板(12)。
4.根据权利要求3所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：每组所述方板(12)为3-4个。
5.根据权利要求3所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述底板(5)上侧固定有对称的导向柱(4)，对称的所述导向柱(4)分别穿过横杆(10)的两端，所述横杆(10)对应所述方板(12)的一侧固定有对称的烤灯(11)。
6.根据权利要求5所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述横杆(10)的一端固定有耳块(19)的一侧，所述耳块(19)的另一侧铰接连杆(9)的一端，所述连杆(9)的另一端铰接在转盘(7)的一侧边缘位置，所述转盘(7)的另一侧中心固定连接电机(8)的输出轴，所述电机(8)通过电机支架(6)固定在所述底板(5)上。
7.根据权利要求5所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述色卡粘贴环组件(14)为圆锥台状，所述色卡粘贴环组件(14)由一组直径依次递减的色卡粘贴环(141)铰接组成，每个色卡粘贴环(141)上均匀分布有色卡粘贴区。
8.根据权利要求1-7任一所述的同步互助课堂教育教学装置，其特征是：所述保护罩(1)上设置有观察口(101)。
技术总结