本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种英语拼读教具。
背景技术：
教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
但是目前市场上的英语拼读教具不仅结构复杂，而且功能单一，现有的英语拼读教具技术中，英语拼读教具放置于桌面上，英语拼读教具容易从桌面掉落从而造成损坏，同时英语拼读教具中的拼读块容易丢失，不能较好的进行保存。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种英语拼读教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：
一种英语拼读教具，包括底盒、拼读块、盖板、卡块、卡槽、按钮、安装孔、固定组件、通孔、顶杆、环形槽、限位板、复位弹簧，所述底盒的顶端板面开设有凹槽，所述底盒的凹槽内部摆放有多个拼读块，所述底盒顶端板面一侧设置有盖板，所述盖板的底端板面远离底盒端固定安装有卡块，所述底盒顶端板面远离盖板端开设有卡槽，且卡槽与卡块配合，所述底盒外侧靠近卡槽处板面开设有通孔，且通孔贯穿至卡槽内部，所述通孔内部设置有顶杆，所述顶杆裸露于底盒外侧端固定安装有按钮，所述通孔中部四周向底盒内凹形成环形槽，所述环形槽内部靠近按钮端设置有限位板，所述环形槽内部设置有复位弹簧，且复位弹簧一端抵顶环形槽内部一侧，另一端抵顶限位板一侧，所述顶杆贯穿复位弹簧和限位板，且顶杆与限位板固定连接，所述底盒一侧板面底部两端对应处均开设有安装孔，且安装孔位于盖板与底盒连接处的正下方，所述安装孔内部设置有固定组件。
作为本实用新型进一步的方案：所述固定组件包括连接杆、固定板、圆孔、调节螺母和外螺纹，两所述安装孔内部均设置有连接杆，两所述连接杆外侧套接有固定板，所述固定板顶端板面一侧两端与连接杆对应位置开设有圆孔，且连接杆贯穿圆孔，两所述连接杆底部外侧均设置有外螺纹，两所述外螺纹外侧位于固定板下方均配合安装有调节螺母。
作为本实用新型进一步的方案：所述底盒底部设置有橡胶垫，所述橡胶底底部设置有防滑纹。
作为本实用新型进一步的方案：所述盖板底端设置有加强筋。
作为本实用新型进一步的方案：所述底盒四周拐角处均包裹有硅胶套，所述底盒与硅胶套通过强力胶粘接。
作为本实用新型进一步的方案：所述卡块为一种塑料材质的构件，且盖板与卡块通过螺栓配合连接。
本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便，将底盒放置于桌面上，通过拼接拼读块使拼读块组合成不同的英语单词进行学习，底盒放置于桌面时，通过调节调节螺母使固定板移动，使固定板与底盒夹紧桌面，从而对底盒进行固定，防止在教学过程中出现滑动，教学完成后，合上盖板，使盖板上的卡块与卡槽配合，从而对底盒内部的拼读块进行保护，防止丢失。
附图说明
为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
图1为本实用新型整体正视图；
图2为本实用新型固定组件安装结构图；
图3为本实用新型通孔内部剖视图；
图中：1、底盒；2、拼读块；3、盖板；4、卡块；5、卡槽；6、按钮；7、安装孔；8、固定组件；81、连接杆；82、固定板；83、圆孔；84、调节螺母；85、外螺纹；9、通孔；10、顶杆；11、环形槽；12、限位板；13、复位弹簧。
具体实施方式
下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-3所示，一种英语拼读教具，包括底盒1、拼读块2、盖板3、卡块4、卡槽5、按钮6、安装孔7、固定组件8、通孔9、顶杆10、环形槽11、限位板12、复位弹簧13，底盒1的顶端板面开设有凹槽，底盒1的凹槽内部摆放有多个拼读块2，底盒1四周拐角处均包裹有硅胶套，底盒1与硅胶套通过强力胶粘接，更好的对底盒1四周进行保护，防止儿童学习时意外受伤，底盒1底部设置有橡胶垫，橡胶底底部设置有防滑纹，更好的使底盒1具有一定的防滑性，底盒1顶端板面一侧设置有盖板3，盖板3底端设置有加强筋，更好的增强盖板3强度，延长其使用寿命，盖板3的底端板面远离底盒1端固定安装有卡块4，卡块4为一种塑料材质的构件，且盖板3与卡块4通过螺栓配合连接，更好的使盖板3与卡块4紧密连接，底盒1顶端板面远离盖板3端开设有卡槽5，且卡槽5与卡块4配合，底盒1外侧靠近卡槽5处板面开设有通孔9，且通孔9贯穿至卡槽5内部，通孔9内部设置有顶杆10，顶杆10裸露于底盒1外侧端固定安装有按钮6，通孔9中部四周向底盒1内凹形成环形槽11，环形槽11内部靠近按钮6端设置有限位板12，环形槽11内部设置有复位弹簧13，且复位弹簧13一端抵顶环形槽11内部一侧，另一端抵顶限位板12一侧，顶杆10贯穿复位弹簧13和限位板12，且顶杆10与限位板12固定连接，底盒1一侧板面底部两端对应处均开设有安装孔7，且安装孔7位于盖板3与底盒1连接处的正下方，安装孔7内部设置有固定组件8，连接杆81、固定板82、圆孔83、调节螺母84和外螺纹85，两安装孔7内部均设置有连接杆81，两连接杆81外侧套接有固定板82，固定板82顶端板面一侧两端与连接杆81对应位置开设有圆孔83，且连接杆81贯穿圆孔83，两连接杆81底部外侧均设置有外螺纹85，两外螺纹85外侧位于固定板82下方均配合安装有调节螺母84。
本实用新型的工作原理：将底盒1放置于桌面上，通过拼接拼读块2使拼读块2组合成不同的英语单词进行学习，底盒1放置于桌面时，通过调节调节螺母84使固定板82移动，使固定板82与底盒1夹紧桌面，从而对底盒1进行固定，防止在教学过程中出现滑动，教学完成后，合上盖板3，使盖板3上的卡块4与卡槽5配合，从而对底盒1内部的拼读块2进行保护，防止丢失，需要打开盒盖时，按压按钮6使顶杆10移动，顶杆10将卡块4从卡槽5中顶出，从而可将盖板3打开。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种英语拼读教具，其特征在于，包括底盒（1）、拼读块（2）、盖板（3）、卡块（4）、卡槽（5）、按钮（6）、安装孔（7）、固定组件（8）、通孔（9）、顶杆（10）、环形槽（11）、限位板（12）、复位弹簧（13），所述底盒（1）的顶端板面开设有凹槽，所述底盒（1）的凹槽内部摆放有多个拼读块（2），所述底盒（1）顶端板面一侧设置有盖板（3），所述盖板（3）的底端板面远离底盒（1）端固定安装有卡块（4），所述底盒（1）顶端板面远离盖板（3）端开设有卡槽（5），且卡槽（5）与卡块（4）配合，所述底盒（1）外侧靠近卡槽（5）处板面开设有通孔（9），且通孔（9）贯穿至卡槽（5）内部，所述通孔（9）内部设置有顶杆（10），所述顶杆（10）裸露于底盒（1）外侧端固定安装有按钮（6），所述通孔（9）中部四周向底盒（1）内凹形成环形槽（11），所述环形槽（11）内部靠近按钮（6）端设置有限位板（12），所述环形槽（11）内部设置有复位弹簧（13），且复位弹簧（13）一端抵顶环形槽（11）内部一侧，另一端抵顶限位板（12）一侧，所述顶杆（10）贯穿复位弹簧（13）和限位板（12），且顶杆（10）与限位板（12）固定连接，所述底盒（1）一侧板面底部两端对应处均开设有安装孔（7），且安装孔（7）位于盖板（3）与底盒（1）连接处的正下方，所述安装孔（7）内部设置有固定组件（8）。
2.根据权利要求1所述的一种英语拼读教具，其特征在于，所述固定组件（8）包括连接杆（81）、固定板（82）、圆孔（83）、调节螺母（84）和外螺纹（85），两所述安装孔（7）内部均设置有连接杆（81），两所述连接杆（81）外侧套接有固定板（82），所述固定板（82）顶端板面一侧两端与连接杆（81）对应位置开设有圆孔（83），且连接杆（81）贯穿圆孔（83），两所述连接杆（81）底部外侧均设置有外螺纹（85），两所述外螺纹（85）外侧位于固定板（82）下方均配合安装有调节螺母（84）。
3.根据权利要求1所述的一种英语拼读教具，其特征在于，所述底盒（1）底部设置有橡胶垫。
4.根据权利要求1所述的一种英语拼读教具，其特征在于，所述盖板（3）底端设置有加强筋。
5.根据权利要求1所述的一种英语拼读教具，其特征在于，所述底盒（1）四周拐角处均包裹有硅胶套，所述底盒（1）与硅胶套通过强力胶粘接。
6.根据权利要求1所述的一种英语拼读教具，其特征在于，所述卡块（4）为一种塑料材质的构件。
技术总结