本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种大学英语教师教学用展示装置。
背景技术：
英语是世界上的通用语言，大多数的进出口贸易都是用英语来沟通交流的，而且英语也是我们学生生涯中的必修课之一，尤其是大学阶段，四六级英语等级考试是大学英语中重要的考试之一，且我们的大学英语教师在课堂上也会用英语教学用展示装置来为我们解答学习英语中的困惑，使我们在四六级考试中获得佳绩。
而现在大多数的大学英语教师教学用展示装置存在以下几个问题：
一、不能同时升降桌腿，现有大多数的英语教学展示装置，只能逐个将桌腿升高，因为只能凭肉眼感觉桌腿升高的高度是否相等，所以展示装置容易出现高低不平的状况，容易倾倒；
二、不能调节展示板的角度，课堂中，坐在展示板两侧的学生在观看展示板上的内容时，展示板容易反光，使位于展示板两侧的学生不能直观的观看到展示板上的内容。
因此我们提出一种大学英语教师教学用展示装置，以便解决上述中所提出的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种大学英语教师教学用展示装置，以解决上述背景技术提出的现在大多数的大学英语教师教学用展示装置不能同时升降桌腿，而且不能调节展示板的角度的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教师教学用展示装置，包括展示台、展示板、棘轮、推动杆和拉动杆，所述展示台的内部安装有第一转轴，且第一转轴的上端固定有展示板，并且第一转轴的表面安装有棘轮，所述展示台的下表面设置有齿条，且展示台的下表面安装第二转轴，并且齿条的表面设置有桌腿，所述桌腿的表面安装有转杆，且转杆的表面固定有齿轮，并且转杆的表面设置有衔接杆，所述桌腿的左侧表面固定有支撑腿，且支撑腿的右侧设置有踏板，所述踏板的表面固定有固定框，且固定框的内部设置有滚珠，所述第二转轴的表面安装有把手，且把手的表面固定有第一铰链销，并且把手的表面固定有第二铰链销，所述第一铰链销的表面安装有推动杆，所述第二铰链销的表面设置有拉动杆。
优选的，所述齿条与展示台之间的连接方式为焊接，且齿条与齿轮互相啮合，并且齿条与桌腿组成滑动结构，同时该滑动结构关于展示台中心对称设置有两组。
优选的，所述转杆左端呈“凹”字形，且转杆与衔接杆组成转动结构。
优选的，所述衔接杆与滚珠卡合连接，且衔接杆通过滚珠与踏板组成转动结构，并且衔接杆呈倾斜状。
优选的，所述推动杆通过第一铰链销与把手组成转动结构，且推动杆的左端呈倾斜状。
优选的，所述拉动杆通过第二铰链销与把手组成转动结构，且拉动杆的下端呈钩状，并且拉动杆下端最左侧与棘轮的距离小于棘轮上齿纹的宽度。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学英语教师教学用展示装置，
（1）设置有转杆、齿轮和齿条，可以同时将桌腿升起或者下降，使整个装置始终保持水平，从而不会出现整个装置有倾倒的危险，进而不会影响英语的教学，同时不影响同学们的学习；
（2）设置有踏板和衔接杆，可以使英语教师根据升高通过脚踩的方式为来调节展示板的高度，从而可以一次性将展示板调节好，同时也节省了调节时间；
（3）设置有棘轮和把手，可以通过手动调节棘轮的旋转，从而可以控制展示板的角度，使位于展示板两侧的同学可以清晰的浏览到展示板上的内容，从而不会影响他们的学习；
（4）设置有推动杆和拉动杆，使棘轮转动的同时，也防止棘轮会反向转动，可以很好的将展示板固定在一个位置上，使展示板不会出现来回摆动的现象，从而不会影响学生们的学习。
附图说明
图1为本实用新型正剖视结构示意图；
图2为本实用新型支撑腿左视结构示意图；
图3为本实用新型棘轮仰视结构示意图；
图4为本实用新型桌腿俯剖视结构示意图。
图中：1、展示台；2、展示板；3、第一转轴；4、棘轮；5、第二转轴；6、齿条；7、齿轮；8、桌腿；9、转杆；10、衔接杆；11、踏板；12、支撑腿；13、固定框；14、滚珠；15、把手；16、第一铰链销；17、推动杆；18、第二铰链销；19、拉动杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种大学英语教师教学用展示装置，包括展示台1、展示板2、第一转轴3、棘轮4、第二转轴5、齿条6、齿轮7、桌腿8、转杆9、衔接杆10、踏板11、支撑腿12、固定框13、滚珠14、把手15、第一铰链销16、推动杆17、第二铰链销18和拉动杆19，展示台1的内部安装有第一转轴3，且第一转轴3的上端固定有展示板2，并且第一转轴3的表面安装有棘轮4，展示台1的下表面设置有齿条6，且展示台1的下表面安装第二转轴5，并且齿条6的表面设置有桌腿8，桌腿8的表面安装有转杆9，且转杆9的表面固定有齿轮7，并且转杆9的表面设置有衔接杆10，桌腿8的左侧表面固定有支撑腿12，且支撑腿12的右侧设置有踏板11，踏板11的表面固定有固定框13，且固定框13的内部设置有滚珠14，第二转轴5的表面安装有把手15，且把手15的表面固定有第一铰链销16，并且把手15的表面固定有第二铰链销18，第一铰链销16的表面安装有推动杆17，第二铰链销18的表面设置有拉动杆19。
齿条6与展示台1之间的连接方式为焊接，且齿条6与齿轮7互相啮合，并且齿条6与桌腿8组成滑动结构，同时该滑动结构关于展示台1中心对称设置有两组，可以同时使桌腿8上升，使展示台1始终保持水平。
转杆9左端呈“凹”字形，且转杆9与衔接杆10组成转动结构，可以带动齿轮7转动。
衔接杆10与滚珠14卡合连接，且衔接杆10通过滚珠14与踏板11组成转动结构，并且衔接杆10呈倾斜状，可以通过脚踩来一次性将展示板2的位置调节好。
推动杆17通过第一铰链销16与把手15组成转动结构，且推动杆17的左端呈倾斜状，可以使展示板2旋转任意角度。
拉动杆19通过第二铰链销18与把手15组成转动结构，且拉动杆19的下端呈钩状，并且拉动杆19下端最左侧与棘轮4的距离小于棘轮4上齿纹的宽度，防止棘轮4反转，导致展示板2来回转动。
工作原理：首先，根据图1、图2和图4所示，大学英语教师在上课前，根据自己的身高，用脚踩踏板11，因为衔接杆10通过滚珠14和踏板11组成转动结构，所以衔接杆10在踏板11的带动下做圆周运动，因为衔接杆10与转杆9组成转动结构，所以转杆9同时做圆周运动，使齿轮7开始转动，因为齿轮7和齿条6互相啮合，所以齿条6在桌腿8内向上滑动，从而使整个装置可以同时上升，进而使整个装置始终保持在同一水平面了，从而不会出现整个装置倾倒的危险，也同时不会干扰学生的学习，当展示板2高度调节好后，拧紧螺母，将展示板2的高度固定住；
根据图1和图3所示，当大学英语老师在展示板2上教学时，位于展示板2两侧的学生在观看展示板2上的内容时，展示板2容易反光，通过逆时针转动把手15，因为推动杆17通过第一铰链销16和把手15组成转动结构，所以推动杆17向右运动推动棘轮4逆时针转动，因为拉动杆19通过第二铰链销18组成转动结构，所以拉动杆19向上运动，同时拨动棘轮4逆时针转动，从而达到了可以调节展示板2角度的目的，拉动杆19和推动杆17使棘轮4转动的同时，也防止了棘轮4反转，避免了展示板2来回转动，影响学生的学习，这就是该大学英语教师教学用展示装置的使用过程，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种大学英语教师教学用展示装置，包括展示台（1）、展示板（2）、棘轮（4）、推动杆（17）和拉动杆（19），其特征在于：所述展示台（1）的内部安装有第一转轴（3），且第一转轴（3）的上端固定有展示板（2），并且第一转轴（3）的表面安装有棘轮（4），所述展示台（1）的下表面设置有齿条（6），且展示台（1）的下表面安装第二转轴（5），并且齿条（6）的表面设置有桌腿（8），所述桌腿（8）的表面安装有转杆（9），且转杆（9）的表面固定有齿轮（7），并且转杆（9）的表面设置有衔接杆（10），所述桌腿（8）的左侧表面固定有支撑腿（12），且支撑腿（12）的右侧设置有踏板（11），所述踏板（11）的表面固定有固定框（13），且固定框（13）的内部设置有滚珠（14），所述第二转轴（5）的表面安装有把手（15），且把手（15）的表面固定有第一铰链销（16），并且把手（15）的表面固定有第二铰链销（18），所述第一铰链销（16）的表面安装有推动杆（17），所述第二铰链销（18）的表面设置有拉动杆（19）。
2.根据权利要求1所述的一种大学英语教师教学用展示装置，其特征在于：所述齿条（6）与展示台（1）之间的连接方式为焊接，且齿条（6）与齿轮（7）互相啮合，并且齿条（6）与桌腿（8）组成滑动结构，同时该滑动结构关于展示台（1）中心对称设置有两组。
3.根据权利要求1所述的一种大学英语教师教学用展示装置，其特征在于：所述转杆（9）左端呈“凹”字形，且转杆（9）与衔接杆（10）组成转动结构。
4.根据权利要求1所述的一种大学英语教师教学用展示装置，其特征在于：所述衔接杆（10）与滚珠（14）卡合连接，且衔接杆（10）通过滚珠（14）与踏板（11）组成转动结构，并且衔接杆（10）呈倾斜状。
5.根据权利要求1所述的一种大学英语教师教学用展示装置，其特征在于：所述推动杆（17）通过第一铰链销（16）与把手（15）组成转动结构，且推动杆（17）的左端呈倾斜状。
6.根据权利要求1所述的一种大学英语教师教学用展示装置，其特征在于：所述拉动杆（19）通过第二铰链销（18）与把手（15）组成转动结构，且拉动杆（19）的下端呈钩状，并且拉动杆（19）下端最左侧与棘轮（4）的距离小于棘轮（4）上齿纹的宽度。
技术总结