本技术涉及教学用具，特别是一种教学用免焊接电路连接装置。
背景技术：
1、在电路教学中，通常会用到如led灯、三极管、电阻等电子元器件，在连接时通常依靠焊接进行连接，不便于重复利用，导致教学成本较高，实用性较差，而且焊接连接不适合年龄较小的儿童操作，影响学习效果。
2、对此，本实用新型提出一种教学用免焊接电路连接装置，予以解决。
技术实现思路
1、本实用新型的目的旨在至少解决所述技术缺陷之一。
2、为此，本实用新型的一个目的在于提出一种教学用免焊接电路连接装置，以解决背景技术中所提到的问题，克服现有技术中存在的不足。
3、为了实现上述目的，本实用新型一方面的实施例提供一种教学用免焊接电路连接装置，包括固位板，所述固位板的一侧固定安装有一个电池盒，所述固位板的一侧固定安装有若干圆铁片，所述固位板的四角处均固定安装有一个支脚；
4、所述圆铁片呈圆台状，所述圆铁片的外表面开设有若干连接孔，所述圆铁片的顶部开设有一个通孔。
5、由上述任一方案优选的是，所述固位板的一侧开设有若干螺纹孔，若干所述螺纹孔呈阵列式分布，所述固位板的一侧设置有若干螺栓，若干所述螺栓的外表面分别螺纹连接于对应的螺纹孔的内部。
6、由上述任一方案优选的是，所述通孔的内部插接于对应的螺栓的外表面，所述圆铁片通过螺栓固定安装于固位板的一侧。
7、由上述任一方案优选的是，所述电池盒的一侧开设有两个固定孔，两个所述固定孔的内部套接于对应的螺栓的外表面，所述电池盒通过螺栓固定安装于固位板的一侧。
8、采用上述方案达到的技术效果是：安装电池。
9、由上述任一方案优选的是，所述支脚的一侧螺纹连接于对应的螺栓的外表面。
10、采用上述方案达到的技术效果是：支撑固位板。
11、由上述任一方案优选的是，若干所述连接孔呈圆周均匀分布。
12、采用上述方案达到的技术效果是：用于连接导线和电子元器件。
13、由上述任一方案优选的是，所述固位板和电池盒以及支脚的材质均为塑料。
14、与现有技术相比，本实用新型所具有的优点和有益效果为：
15、本实用新型通过圆铁片来连接导线和电子元器件的引脚，连接完成后还可以通过螺栓锁紧导线和引脚，能够提升导线和引脚的稳定性，无需进行焊接，使用更加安全，能够适合各个年龄段的学者进行操作，且没有采用焊接，导线和电子元器件之间的拆卸更加便捷，以便于进行重复利用，有效的降低教学成本，保证了装置的实用性。
16、本实用新型附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
1.一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：包括固位板(1)，所述固位板(1)的一侧固定安装有一个电池盒(2)，所述固位板(1)的一侧固定安装有若干圆铁片(3)，所述固位板(1)的四角处均固定安装有一个支脚(5)；
2.根据权利要求1所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：所述固位板(1)的一侧开设有若干螺纹孔(11)，若干所述螺纹孔(11)呈阵列式分布，所述固位板(1)的一侧设置有若干螺栓(4)，若干所述螺栓(4)的外表面分别螺纹连接于对应的螺纹孔(11)的内部。
3.根据权利要求2所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：所述通孔(32)的内部插接于对应的螺栓(4)的外表面，所述圆铁片(3)通过螺栓(4)固定安装于固位板(1)的一侧。
4.根据权利要求3所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：所述电池盒(2)的一侧开设有两个固定孔(21)，两个所述固定孔(21)的内部套接于对应的螺栓(4)的外表面，所述电池盒(2)通过螺栓(4)固定安装于固位板(1)的一侧。
5.根据权利要求4所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：所述支脚(5)的一侧螺纹连接于对应的螺栓(4)的外表面。
6.根据权利要求5所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：若干所述连接孔(31)呈圆周均匀分布。
7.根据权利要求6所述的一种教学用免焊接电路连接装置，其特征在于：所述固位板(1)和电池盒(2)以及支脚(5)的材质均为塑料。
