本实用新型涉及中文阅读训练的技术领域，具体为一种中文阅读训练装置。
背景技术：
中文，字面意思是中国文字(特指汉字)，广泛意思是中国语言文字(包括少数民族语言文学)。中文作为一种象形文字，具有超语言交际功能，不是单纯的语言符号。历史上，壮语、白语、苗语、蒙古语、满语地区，以及周边国家等皆有使用中文记录之习惯。中文以其超越地域、超时空的方式，给不同语种、不同背景的人们提供了交流上的便利。随着中国经济与文化的崛起，世界范围内掀起一股学习汉语的热潮，国际范围内对中文阅读训练装置有着强烈的需求，在国内，汉语是教学中不可缺少的必修课，普通话考试也是一门必备的考试项目。学习中文一定需要进行阅读训练。
现在阅读的文章一般都是刻印在一大本书上，在读到一半的时候往往需要翻页，造成阅读终止，在完成翻页而进行再次阅读时，可能就找不到之前阅读的思路，造成阅读的不连贯，且为了加强阅读效率，节省纸张，印刷字体较小，站立阅读时可能看不清文字，需要仔细查看，眼睛容易受疲劳。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种中文阅读训练装置，具备便于阅读且阅读效率高的优点，解决了现在阅读的文章一般都是刻印在一大本书上，在读到一半的时候往往需要翻页，造成阅读终止，在完成翻页而进行再次阅读时，可能就找不到之前阅读的思路，造成阅读的不连贯，且为了加强阅读效率，节省纸张，印刷字体较小，站立阅读时可能看不清文字，需要仔细查看，眼睛容易受疲劳的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文阅读训练装置，包括支撑架、置物台、训练台本体和存储箱，所述训练台本体的下表面焊接有升降内杆，且升降内杆的下表面套接有升降外杆，所述升降外杆的一侧外端面螺纹连接有锁紧阀，且升降外杆的中间焊接有固定板，所述存储箱放置在固定板的上表面，所述置物台转动连接在训练台本体的上表面，且置物台的下表面转动连接有限位杆，所述置物台的一侧外端面焊接有固定杆，且固定杆的一侧外端面焊接有连接杆，所述连接杆的外表面套接有卷轴，且卷轴的一侧外端面焊接有手柄，所述支撑架卡接在置物台的一侧外端面，且支撑架的一侧外端面螺纹连接有固定螺栓，所述支撑架的中间焊接有固定架，且固定架的内部嵌入固定有放大镜。
优选的，所述固定螺栓共设有四个，且四个固定螺栓每两个为一组，每组固定螺栓关于支撑架对称分布。
优选的，所述手柄采用“z”字形设计。
优选的，所述训练台本体的上表面开设有限位槽，且置物台通过限位杆插接在限位槽的内部与训练台本体连接。
优选的，所述放大镜采用凸透镜制成。
优选的，所述升降外杆共设有四个，且四个升降外杆关于训练台本体的下表面成矩形阵列分布。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：本实用新型通过设置支撑架、固定架、放大镜、卷轴、固定杆和连接杆，达到了便于阅读且阅读效率高的效果，旋松锁紧阀，根据实际使用需求拉伸升降内杆，改变训练台本体的高度，旋紧锁紧阀，根据实际使用需求将限位杆插接在适合的限位槽中，改变置物台的角度，便于阅读，将印有中文的纸张放在存储箱中，将纸张拉出穿过固定架下方收卷在卷轴上，旋松固定螺栓，根据需要阅读的位置移动支撑架，旋紧固定螺栓，放大镜可以放大中文，便于阅读，手持手柄，手带动手柄转动，手柄带动卷轴转动，卷轴收卷纸张，便于读者阅读下面的中文，使用更加便捷，且实用性更强。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型的侧视结构示意图；
图3为本实用新型的俯视结构示意图。
图中：1、固定螺栓；2、支撑架；3、固定架；4、置物台；5、训练台本体；6、手柄；7、升降内杆；8、存储箱；9、锁紧阀；10、固定板；11、升降外杆；12、限位槽；13、限位杆；14、固定杆；15、卷轴；16、放大镜；17、连接杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1至图3，本实用新型提供的一种实施例：一种中文阅读训练装置，包括支撑架2、置物台4、训练台本体5和存储箱8，训练台本体5的下表面焊接有升降内杆7，且升降内杆7的下表面套接有升降外杆11，升降外杆11共设有四个，且四个升降外杆11关于训练台本体5的下表面成矩形阵列分布，升降外杆11的一侧外端面螺纹连接有锁紧阀9，旋松锁紧阀9，根据实际使用需求拉伸升降内杆7，改变训练台本体5的高度，旋紧锁紧阀9。
升降外杆11的中间焊接有固定板10，存储箱8放置在固定板10的上表面，置物台4转动连接在训练台本体5的上表面，且置物台4的下表面转动连接有限位杆13，训练台本体5的上表面开设有限位槽12，且置物台4通过限位杆13插接在限位槽12的内部与训练台本体5连接，根据实际使用需求将限位杆13插接在适合的限位槽12中，改变置物台4的角度，便于阅读。
置物台4的一侧外端面焊接有固定杆14，且固定杆14的一侧外端面焊接有连接杆17，连接杆17的外表面套接有卷轴15，且卷轴15的一侧外端面焊接有手柄6，手柄6采用“z”字形设计，将印有中文的纸张放在存储箱8中，将纸张拉出穿过固定架3下方收卷在卷轴15上，手持手柄6，手带动手柄6转动，手柄6带动卷轴15转动，卷轴15收卷纸张，便于读者阅读下面的中文，使用更加便捷，且实用性更强。
支撑架2卡接在置物台4的一侧外端面，且支撑架2的一侧外端面螺纹连接有固定螺栓1，固定螺栓1共设有四个，且四个固定螺栓1每两个为一组，每组固定螺栓1关于支撑架2对称分布，支撑架2的中间焊接有固定架3，且固定架3的内部嵌入固定有放大镜16，放大镜16采用凸透镜制成，旋松固定螺栓1，根据需要阅读的位置移动支撑架2，旋紧固定螺栓1，放大镜16可以放大中文，便于阅读。
工作原理：旋松锁紧阀9，根据实际使用需求拉伸升降内杆7，改变训练台本体5的高度，旋紧锁紧阀9，根据实际使用需求将限位杆13插接在适合的限位槽12中，改变置物台4的角度，将印有中文的纸张放在存储箱8中，将纸张拉出穿过固定架3下方收卷在卷轴15上，旋松固定螺栓1，根据需要阅读的位置移动支撑架2，旋紧固定螺栓1，放大镜16可以放大中文，便于阅读，手持手柄6，手带动手柄6转动，手柄6带动卷轴15转动，卷轴15收卷纸张，便于读者阅读下面的中文。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
1.一种中文阅读训练装置，包括支撑架(2)、置物台(4)、训练台本体(5)和存储箱(8)，其特征在于：所述训练台本体(5)的下表面焊接有升降内杆(7)，且升降内杆(7)的下表面套接有升降外杆(11)，所述升降外杆(11)的一侧外端面螺纹连接有锁紧阀(9)，且升降外杆(11)的中间焊接有固定板(10)，所述存储箱(8)放置在固定板(10)的上表面，所述置物台(4)转动连接在训练台本体(5)的上表面，且置物台(4)的下表面转动连接有限位杆(13)，所述置物台(4)的一侧外端面焊接有固定杆(14)，且固定杆(14)的一侧外端面焊接有连接杆(17)，所述连接杆(17)的外表面套接有卷轴(15)，且卷轴(15)的一侧外端面焊接有手柄(6)，所述支撑架(2)卡接在置物台(4)的一侧外端面，且支撑架(2)的一侧外端面螺纹连接有固定螺栓(1)，所述支撑架(2)的中间焊接有固定架(3)，且固定架(3)的内部嵌入固定有放大镜(16)。
2.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于：所述固定螺栓(1)共设有四个，且四个固定螺栓(1)每两个为一组，每组固定螺栓(1)关于支撑架(2)对称分布。
3.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于：所述手柄(6)采用“z”字形设计。
4.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于：所述训练台本体(5)的上表面开设有限位槽(12)，且置物台(4)通过限位杆(13)插接在限位槽(12)的内部与训练台本体(5)连接。
5.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于：所述放大镜(16)采用凸透镜制成。
6.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于：所述升降外杆(11)共设有四个，且四个升降外杆(11)关于训练台本体(5)的下表面成矩形阵列分布。
技术总结