本实用新型涉及文具技术领域，具体的说是一种多用幼儿趣味笔。
背景技术：
笔是学生在学习生活中必不可少的重要工具之一，而孩子在幼儿阶段，就已经开始接触笔，笔的多用和趣味性显得尤其重要，既能够吸引幼儿的注意，引起幼儿对笔的兴趣，又能激发幼儿对书写和绘画的兴趣，对于学童而言，随着学业的加重，趣味笔能使得学童在专注一件事物的时候在很大程度上缓解情绪，因此，能满足学生使用和缓解学生心情的趣味笔显得尤为重要。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本实用新型提出了一种多用幼儿趣味笔。该多用幼儿趣味笔既能变化为陀螺，又能变化为竹蜻蜓，还能变形为笔立将笔立在桌面上。所述多用幼儿趣味笔，包括笔尖、笔杆、笔尾，所述笔杆下端活动安装有一号圆环，所述笔杆上端活动安装有二号圆环，所述一号圆环和二号圆环的宽度相同，且两圆环之间设有长条，所述长条的一端铰接在一号圆环上且另一端铰接在二号圆环上，所述长条分为上长条和下长条两段且通过铰接的方式连接在一起，所述上长条和下长条长度相同。
所述一号圆环和二号圆环内壁中间设有卡槽，所述笔杆的上端上下设置有两处与卡槽配合的一号凸起，所述笔杆的下端上下设置有两处与卡槽配合的二号凸起，两处所述一号凸起之间的距离为一个圆环的宽度，两处所述二号凸起之间的距离大于圆环宽度的两倍。
所述笔杆尾端设置有插笔槽，插笔槽与二号圆环均设置于笔尾，笔尾与笔杆螺纹连接，所述插笔槽为微弹性设置，其深度大于笔尖长度。
所述长条沿笔杆的周向间隔均匀设置有n个，所述n大于或等于3，所述长条的材质为塑料。
附图说明
图1本实用新型的结构示意图；
图2为图1中卡槽与凸起的放大图；
图3为圆环与长条滑动后的剖面图；
图4为圆环滑动为陀螺的结构示意图。
具体实施方式
如图1至图4所示，一种多用幼儿趣味笔，包括笔尖1、笔杆2和笔尾，所述笔尖1设置于笔杆2尖端，笔尾设置于笔杆2尾端，笔杆2下端活动安装有一号圆环4，所述笔杆2上端活动安装有二号圆环5，所述一号圆环4和二号圆环5的宽度相同，且两圆环之间设有长条，所述长条的一端铰接在一号圆环4上且另一端铰接在二号圆环5上，所述长条分为上长条61和下长条62两段且通过铰接的方式连接在一起，所述上长条61和下长条62长度相同。
所述一号圆环4和二号圆环5内壁中间设有卡槽52，所述笔杆2的上端上下设置有两处与卡槽52配合的一号凸起，所述笔杆的下端上下设置有两处与卡槽52配合的二号凸起，两处所述一号凸起之间的距离为一个圆环的宽度，两处所述二号凸起之间的距离大于两个圆环的宽度之和。
所述笔杆2尾端设置有插笔槽3，插笔槽3与二号圆环5均设置于笔尾上，笔尾与笔杆螺纹连接，所述插笔槽3为微弹性设置，其深度大于笔尖1长度。
所述长条沿笔杆2的周向间隔均匀设置有n个，所述n大于或等于3，所述长条的材质为塑料。
使用时，若用于正常书写，则将一号圆环滑至笔杆下端，将二号圆环滑至笔杆上端，使长条展开并紧贴笔杆，使得笔变为杆状，以便于手抓握书写；若将笔变为趣味性陀螺使用，则只需将二号圆环滑至二号凸起，使其卡槽与二号凸起卡合在一起，使得长条弯曲至如图3、图4的形状，笔变形为陀螺可供幼儿旋转玩耍；将一号圆环滑动至笔杆上端，使其卡槽与一号凸起卡合在一起，使得上长条与下长条折叠重合在一起，至于笔杆尾端，形成竹蜻蜓，可供幼儿玩耍；当笔闲置不使用时，将一号圆环和二号圆环均滑至笔杆尾端，同时将笔尾旋下，将一号圆环端至于桌面，笔尖1插入插笔槽3，使得笔通过笔尾竖直立于桌面，形成笔立。
由技术常识可知，本实用新型可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本实用新型范围内或在等同于本实用新型的范围内的改变均被本实用新型包含。
1.一种多用幼儿趣味笔，包括笔尖、笔杆和笔尾，其特征在于：所述笔尖设置于笔杆尖端，笔尾设置于笔杆尾端，笔杆下端活动安装有一号圆环，所述笔杆上端活动安装有二号圆环，所述一号圆环和二号圆环的宽度相同，且两圆环之间设有长条，所述长条的一端铰接在一号圆环上且另一端铰接在二号圆环上，所述长条分为上长条和下长条两段且通过铰接的方式连接在一起，所述上长条和下长条长度相同；
所述一号圆环和二号圆环内壁中间设有卡槽，所述笔杆的上端设置有两处与卡槽配合的一号凸起，两处所述一号凸起在所述笔杆轴向呈上下设置，所述笔杆的下端设置有两处与卡槽配合的二号凸起，两处所述二号凸起在笔杆轴向呈上下设置，两处所述一号凸起之间的距离为一个圆环的宽度，两处所述二号凸起之间的距离大于两个圆环的宽度之和；
所述笔杆尾端设置有插笔槽，插笔槽与二号圆环均设置于笔尾，笔尾与笔杆螺纹连接，所述插笔槽为微弹性材质，其深度大于所述笔尖的长度。
2.根据权利要求1所述的一种多用幼儿趣味笔，其特征在于：所述长条沿笔杆的周向间隔均匀设置有n个，所述n大于或等于3，所述长条的材质为塑料。
技术总结